立命館アジア太平洋大学 合格最低点。 めざせ!【立命館アジア太平洋大学】アジア太平洋学部(APS)の難易度は?⇒評判、偏差値・学費、入試科目、就職先を確認する!|やる気の大学受験!大学・学部の選び方ガイド

立命館アジア太平洋大学(APU)とは?

立命館アジア太平洋大学 合格最低点

立命館アジア太平洋大学の偏差値はどうなっているでしょうか?立命館アジア太平洋大学は大分県にある大学で、評判はいいと思います。 変わった大学に思えるかもしれませんが、立命館アジア太平洋大学の評判はいいと思うので、難易度もそれなりにあります。 立命館アジア太平洋大学の偏差値は2つの学部がありますが、国際経営学部とアジア太平洋学部はどちらも同じくらいの数字になっています。 したがって、立命館アジア太平洋大学の偏差値を見ると、学部ごとの難易度の差は少ないと思います。 立命館アジア太平洋大学のレベルは高いです。 偏差値を見る限りでは、そういった感じになっています。 したがって、立命館アジア太平洋大学の難易度は普通に高いですし、レベルの高い大学ということが言えますから、立命館アジア太平洋大学に入りたい人は本当に勉強をしていかないといけないでしょう。 立命館アジア太平洋大学は入りやすい学部もほぼないと思うので、どちらの学部を受けるにしろ、かなり勉強をしないといけないと思います。 立命館アジア太平洋大学の偏差値は受験をする際のレベルに相当するので、まずはそこを認識しておいて、そのうえで立命館アジア太平洋大学の入試に関する情報を幅広く調べて、入試対策に生かしていってほしいと思います。 立命館アジア太平洋大学の偏差値は基本的な情報なので、まずはそこは絶対に知っておきましょう。 Step2:1~2回生 将来像のモデル提示 国際企業・団体のトップおよび各界の第一線で活躍中の方々を招いての講演会、立命館大学の卒業生との懇談会などを1回生時から多数開催。 学生たちが「大学ですべきこと」を明確にしていきます。 Step3:1~3回生 インターンシップへの参加 1回生からインターンシップへの参加を支援します。 インターンシップを通じて、自身の「強み」「弱み」を知るのと同時に仕事の厳しさ・難しさを実感させ、確かな職業観を育みます。 Step4:3~4回生 キャリア・カウンセリング 学生たちの希望やスキルを把握したうえで、社会のニーズと照らしあわせ適切なアドバイスを行います。 また、就職に関する様々な学生支援プロジェクトを実施しています。 立命館アジア太平洋大学の就職支援はどうなっているでしょうか?立命館アジア太平洋大学の就職支援に関しては大学でも独自の取り組みが行われていて、それによって学生が就活をしているということになります。 立命館アジア太平洋大学の就職支援については大学を評価するときの1つの指標になりますから、立命館アジア太平洋大学に入りたい人はこういう部分もチェックしておいてほしいです。 立命館アジア太平洋大学の就職の評判を調べるときには、大学が行っている就職サポートが特に大切なので、立命館アジア太平洋大学の就職支援は受験生もしっかりとチェックして、入学後にどういった就活をしていくのか?について期待をしていくと良いのではないか?と思います。 立命館アジア太平洋大学に入りたい人は就職実績についても見ていきましょう。 就職実績は立命館アジア太平洋大学の評価の1つの要素になりますし、こういったところからも立命館アジア太平洋大学の就職の評判は判断できると思いますから。 就職実績のページにはいろいろな就職状況について書かれており、立命館アジア太平洋大学の就職率に関しては2016年度の数字で96.7%となっています。 就職率はかなり高いですが、それ以外にも立命館アジア太平洋大学の就職の魅力やメリットを理解してほしいので、立命館アジア太平洋大学の就職実績のページは受験生もしっかりとチェックしてほしいと思います。 立命館アジア太平洋大学の倍率はどうなっているのか?というと、立命館アジア太平洋大学の入試ではA方式と英語重視方式があるようで、それぞれ倍率は違っていますけど、そこまで高い数字にはなっていません。 立命館アジア太平洋大学一般入試の倍率に関してはどちらの入試方式も、どちらの学部も概ね2~4倍程度なので、低くもないですけど、高いわけでもないです。 したがって、立命館アジア太平洋大学に入りたい人はこういった数字を認識しておくと良いと思います。 倍率というのは変化するもので、毎年同じように推移するとは限りません。 したがって、自分が受ける年にはかなり上がっていたりすることもありえるので、そういったことも考慮しておかないといけませんが、急激に倍率が上がるということも考えづらいので、立命館アジア太平洋大学に受かりたい人はそういった点も知っておきましょう。 立命館アジア太平洋大学の偏差値では分かりづらい難易度がこういった倍率を見ると把握しやすいので、立命館アジア太平洋大学に入りたい人はやはり倍率は細かくチェックしておきましょう。 そして、立命館アジア太平洋大学の倍率は大学の評判といったものをある程度関係している面もあります。 立命館アジア太平洋大学の評判が高ければそれだけ倍率が上がりやすい面もあるので、立命館アジア太平洋大学の倍率はそういった部分でも重要な指標になります。 立命館アジア太平洋大学に受かりたいという人は倍率について過去のデータを細かくチェックしてほしいですけど、参考程度にしてもらいたいと思います。 立命館アジア太平洋大学の合格最低点はどうなっているでしょうか?こういった情報も受験では重要なのでチェックをしてほしいと思います。 立命館アジア太平洋大学の合格最低点は過去問を解くときに使うものではありますけど、リンク先に載っているので、そこから立命館アジア太平洋大学の合格最低点を確認してほしいと思います。 立命館アジア太平洋大学に受かりたい人は多くいますが、やはり過去問を解いて自分がどれくらいの確率で受かるか?を確かめたい人もいると思うので、過去問の年度、学部学科、入試方式ごとに合格最低点を調べて、それで立命館アジア太平洋大学に受かるか?どうかを確認すると良いと思います。 しかし、立命館アジア太平洋大学の合格最低点は素点ではないので、実際の合格ラインはもっと上である可能性もあるので、過去問を解いて合格最低点と照らし合わせるときには注意が必要です。 また、センター利用入試で立命館アジア太平洋大学を受けるならばボーダーラインが何割か?というのは知っておかないといけないでしょう。 立命館アジア太平洋大学のセンター利用のボーダーラインの得点率もリンク先に載っています。 センター試験の得点率のページではセンター利用入試の立命館アジア太平洋大学のボーダーラインについて書いてありますが、立命館アジア太平洋大学では3科目、5科目、7科目などあるようなので、それぞれでボーダーラインが違います。 学部学科ごと、入試科目ごとに立命館アジア太平洋大学のボーダーラインは違うので、各自で確認をしておいてほしいです。 全体で言えば65~85%くらいとかなり幅がありますから、個別に立命館アジア太平洋大学のセンター利用のボーダーラインの得点率については細かくチェックをしてから、センター試験の過去問を解いていくと良いのではないでしょうか? 立命館アジア太平洋大学のキャンパスの立地条件についても紹介をしていきます。 立命館アジア太平洋大学は大分県にキャンパスがあるわけですけど、キャンパスの立地条件などに関しては受験生も気になると思うので、どういった場所なのか?というのは知っておくと良いです。 立命館アジア太平洋大学の学生の口コミを載せておいたので、そういったものを見ながら立命館アジア太平洋大学のキャンパスの評判を知っていきましょう。 立命館アジア太平洋大学に受かりたい人はこういう情報も重要なので、学生の口コミからまずは確認をすると良いと思います。 そして、立命館アジア太平洋大学の学生の口コミを見ながら、自分でも実際にキャンパスに行ってみると良いです。 そこで立命館アジア太平洋大学のキャンパスの立地条件について、自分でも感じるものがあると思うので、それも踏まえて立命館アジア太平洋大学のキャンパスの評価をしていきましょう。 立命館アジア太平洋大学のキャンパスの評判は本当に重要です。 4年間を過ごす場所なので、どういった立地条件になっているのか?は自分の感覚としても感じてほしいと思います。 そして、立命館アジア太平洋大学の評判はキャンパス以外にもあるはずなので、そういったところも調べておきましょう。 特に学業面は重要で、学部学科ごとの特徴などはしっかり理解してから受験をしましょう。 立命館アジア太平洋大学に受かりたい人は幅広く情報をチェックして、立命館アジア太平洋大学の魅力やメリットを理解したうえで対策をして、合格を目指していってほしいと思います。

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立命館アジア太平洋大学偏差値一覧最新[2020]学部学科コース別/学費/入試日程

立命館アジア太平洋大学 合格最低点

キャンパス全体像 建学の精神は『自由と清新』。 基本理念に「自由・平和・ヒューマニズム」、「国際相互理解」、「アジア太平洋の未来創造」を掲げる。 タグラインの「Shape Your World」は、約80を超える国・地域からAPUに集まる学生が「自身・世界を創造する姿」のイメージを明示するものとして2008年に制定された。 沿革 [ ]• が新大学設置準備委員会を発足。 立命館アジア太平洋大学設置期成同盟会設立総会開催。 アジア太平洋研究センター発足。 新大学設置委員会発足。 大学名称が「立命館アジア太平洋大学」に決定する。 アドバイザリー・コミッティ100名に到達。 アジア太平洋地域の6カ国11大学・研究機関と大学間協定合同締結式を開催。 立命館アジア太平洋研究センター(RCAPS: Ritsumeikan Center for Asia Pacific Studies、「アール・キャップス」と読む)を設立。 「アジア太平洋学研究会」発足。 立命館アジア太平洋大学設置基本協定調印式が行われる。 立命館アジア太平洋大学設置事業造成工事起工式を挙行。 文部省へ設置認可申請書を提出。 韓国・ソウルに事務所を開設。 インドネシア事務所開所式。 アドバイザリー・コミッティが200名に到達。 立命館アジア太平洋大学建築工事起工式を挙行。 シンボルマークが決定する。 「APUからの提案」を発表。 立命館アジア太平洋大学建築工事上棟式を挙行。 立命館アジア太平洋大学が文部大臣の設置認可を受ける。 立命館アジア太平洋大学初代学長に立命館副総長が就任。 立命館アジア太平洋大学・竣工式を挙行。 立命館アジア太平洋大学開学、日本を含む28カ国・地域から719名が第一期生として入学。 APS ・ APM を設置。 APU開学式典開催。 APU Festival開催。 立命館アジア太平洋大学大学院開設。 大学院・を設置。 APU校友会結成。 第1回学園祭「天空祭」が開催される。 第一期生卒業式。 Homecoming Day 第一回APU校友会総会を開催。 収容定員の増加に関わる学則変更認可により入学定員が、アジア太平洋学部445名から650名、アジア太平洋マネジメント学部445名から600名へと増加し、学部全体の収容定員が5,000名となる。 と包括的交流協定を締結。 国際社会貢献センター(ABIC:Action for a Better International Community)と学術交流協定を締結。 インスティテュート「Crossover Advanced Program」設置。 大学院アジア太平洋研究科に「日独共同修士プログラム:国際原料流通マネジメントプログラム IMAT 」を開設。 ニューチャレンジに伴う建設事業竣工式。 日本の教育機関では初となる(UNWTO)と、「アジア太平洋地域のおよびマネジメントに関する教育、研究そして業界支援活動を相互協力するための覚書」を締結。 と「連携・協力に関する協定」を締結。 と学術交流協定を締結。 教室棟、研究棟、スチューデントユニオン、APハウス(学生寮)を増築し、2月に竣工。 2007年度より供用開始。 アカデミック・アドバイザー、受賞。 アジア太平洋マネジメント学部を国際経営学部に名称変更。 2009年 と新エネルギー研究協定を締結• 立命館アジア太平洋大学・・・ の4大学間において「G グローバル 4大学交流協定」を締結。 後に国際教養学部も加わり「G5」へ変更• ・大学の世界展開力強化事業に「APU-SEUグローバル協働教育プログラム」が採択される。 国際経営学部及び経営管理研究科が の常任理事校に選ばれる。 (国内ではビジネススクールに続き二校目)• 文部科学省指定・のグローバル化牽引型に採択される。 国際経営学部と経営管理研究科が日本の大学では3校目となる認証取得。 (英語基準での取得は日本初)• のチャプターが日本の大学として初めて設立される。 第4代学長に、 創業者のが就任する。 (同大学初の公募による選出。 外部からの学長就任も同大学初。 副学長・が、アジア太平洋ビジネススクール協会の会長へ就任する。 アジア太平洋学部の観光学分野が(UNWTO)の国際認証「TedQual」を国内私大として初の取得。 教育および研究 [ ] 立命館アジア太平洋大学正門 組織 [ ] 学部 [ ] アジア太平洋学部 [ ] 文化・社会の多様性の中で複雑化するアジア太平洋地域の秩序形成や持続性について「社会学」「国際関係論」「地域研究」をベースに学ぶ。 略称は「APS」(College of Asia Pacific Studies)。 学位は、(アジア太平洋学)。 アジア太平洋学科• 学修分野 :環境・開発、観光学、国際関係、文化・社会・メディア 国際経営学部 [ ] ダイナミックに発展するアジア太平洋地域のビジネス社会において、新たな価値の創造を実践できるリーダーに必要とされる経営学を学ぶ。 略称は「APM」(Ritsumeikan Asia Pacific University, College of International Management)。 学位は、学士(経営学)。 国際経営学科• 学修分野 :会計・ファイナンス、マーケティング、経営戦略と組織、イノベーション・経済学 大学院 [ ] 大学院は、学部教育の延長上にアジア太平洋研究科と経営管理研究科(経営大学院 )が設置されている。 前者にはアジア太平洋学専攻(博士前期・後期課程)と国際協力政策専攻(博士前期課程)が置かれ、修了すればそれぞれ修士(アジア太平洋学)・博士(アジア太平洋学)あるいは修士(国際協力政策)が得られる。 後者には経営管理専攻が置かれ、こちらは修士(経営管理)の学位が取得できる。 なお授業はすべて英語でおこなわれている。 アジア太平洋研究科 GSA: Graduate School of Asia Pacific Studies• アジア太平洋学専攻(、)• 専門分野 :国際関係、社会・文化• 国際協力政策専攻(博士前期課程)• 専門分野 :国際行政、パブリック・ヘルス・マネジメント、サステイナビリティ学(「資源循環管理・国際プログラム」を含む)、ツーリズム・ホスピタリティ、開発経済• 経営管理研究科 MBA: Graduate School of Management• 経営管理専攻()• 専門分野 :日本的経営、会計とファイナンス、マーケティングとマネジメント、イノベーションとオペレーションマネジメント 附属機関 [ ] 学則で定められた附属施設・機関には以下のものがある。 このほか、立命館アジア太平洋大学と中国国家漢語推広領導小組が共同で2007年4月に設立した「立命館アジア太平洋大学」がある。 アジア太平洋研究センター• 言語教育センター• 総合情報センター• 教育開発・学修支援センター 研究支援事業採択一覧 [ ] 文部科学省 [ ]• スーパーグローバル大学創成支援事業• 2014年 Global Learning:大学教育の新しい地平を目指す• 大学の世界展開力事業• APU-SEUグローバル協働教育プログラム~入学前教育から大学教養・専門教育まで~• 2006年 グローバル人材養成のためのキャリア教育• 大学院教育改革支援プログラム• 2007年 立命館アジア太平洋大学MBAプログラム• 新たな社会的ニーズに対応した学生支援プログラム• 2007年 学生による若者と社会のための自主活動支援• 国費外国人留学生(研究留学生)の優先配置を行う特別プログラム• 2007年 革新と創造をもたらす『イノベーションと技術経営』人材育成プログラム• 2006年 移行経済・経営システム・デザインプログラム• 大学教育の国際化推進プログラム• 2005年 グローバル・アクティブ・ラーニングの開発(知識・経験・交流を連携させた教育プログラムの開発)• 2003年 多言語環境における日英二言語教育システム 経済産業省 [ ]• 電源地域サービス産業人材育成事業• 2005年 観光経営人材育成プログラム開発プロジェクト 経済産業省及び文部科学省 [ ]• 2007年 グローバルビジネスリーダー育成プログラム 国立情報学研究所 [ ]• 次世代学術コンテンツ基盤共同構築事業 特徴 [ ] に本部を置くが大分県別府市に創設した私立大学。 教員および学生の約半数が外国籍という環境である。 アジア太平洋学部、国際経営学部の二つの学部を持つ。 アジア太平洋地域を意識した教育で英語を習得することが求められるのはもちろん、任意でアジア太平洋地域の言語(、、・、、、)を1つ以上習得することもできる。 2009年5月1日現在、世界78ヶ国から、2,786名の留学生。 (留学生をAPU内部では「国際学生」と呼んでいる)が集まる大学であり、この数字には含まれないが1年などの短期での留学生も協定校から多数受け入れている。 日本人学生(国内学生)の数は3,069名。 国内外問わず春季と秋季の年2回、学生を受け入れている。 立命館大学との間で、相互に半年または1年の交換留学プログラムがある。 2006年度にインスティチュートとして両学部に跨った学際的コースとして、CAPが置かれた。 教員の約半数が外国籍であり(例えば、教職員の代表である学長にスリランカ生まれの(CASSIM, MONTE)が就任したことがある)、多種多様なバックグラウンドをもつ教員のもとで学ぶことができる。 ただし、立命館学園は一方的な雇い止めによる教員の雇用問題が発生している。 APUは、ディスカッションやプレゼンなどをする機会が多く、コミュニケーション能力の向上が期待される。 キャンパスが別府市の標高300mを超える山地(最高点:標高338m)にあり、周りには一切民家などがないような土地に位置するためアクセスが不便である(自動車通学は禁止)。 日英二言語教育システム [ ] 世界の様々な国や地域から学生が集い、日本国内でもトップクラスの外国人留学生の多さを誇る大学である。 延べ受入数は、まだ5000人程度であるが、平成20年の在籍者数の比較では日本一 となり、2位の、3位のを上回った(平成21年の統計でも2位である )。 加えて、教員の約半数が外国籍という多文化・多言語環境である、APUは英語と日本語による二言語教育システムを実践している。 1・2年次は各学生の入学基準言語(英語または日本語)で基礎教育を学びつつ同時に言語習得に取り組む。 3・4年次までには全学生が日本語と英語のいずれの言語でも専門教育が受けられる言語運用能力を涵養する。 配付資料や掲示は日英二言語で表記され、ガイダンスも日本語と英語で行われる。 そのため、一般的な私立大学と比較して、経営コストがかかる。 APUの高額な学費は、この二言語教育システムによるものであるとの指摘もある。 SALC(言語教育センター) [ ] 日本語・英語による正課プログラムのほかに、言語教育センターではアジア太平洋地域の6言語をカリキュラムで提供し、アクティブ・ラーニングなどのプログラムと連動させている。 アジア太平洋言語 Asia Pacific Language アジア太平洋地域の言語は、、、・、、、の6言語を入門レベルから上級レベルまで開講している。 APUでは「AP言語」と呼ぶ。 Off-Campus Study Program [ ] キャンパス外で行う実践型の学修プログラム。 国際社会に通用する専門性や実践力を身につけることを目的とし、正課科目で単位の取得が可能である。 【ACCESS】 入学が確定した参加者が、入学直前の3月にアメリカの協定大学へ2 週間留学する入学前海外学習プログラム。 【FIRST】 1回生がクオーターブレイクという休暇を利用して国内外に赴き、そこで初めて出会う人々との交流や調査活動を通して、アジアの文化・社会に直接触れることが出来る3泊4日の短期プログラム。 【SECOND】 1-3セメスター(国内学生・国際学生)を対象とし、東南アジア地域での調査活動を通して、東南アジアの文化的多様性の理解を目指すプログラム。 【グローバルコミュニケーション・プログラム】 春セメスター第2クォーターの2か月間、アメリカのSt. Edward's University(SEU)へ留学し、全米でも定評のあるリベラルアーツ(教養教育)科目を履修するプログラム。 【言語イマージョン・プログラム】 海外の大学や大学付属の語学学校などで、夏期・冬期休暇を利用して集中的に言語運用能力の向上を目指すプログラム。 【サービスラーニング・プログラム】 APUで行う事前・事後授業と、派遣先で取り組む英語学修及びサービスラーニング実習(インターンシップ、ボランティア等)を組み合わせた、キャリア形成への橋渡し的な役割を担うプログラム。 【SEND】 日本人学生が海外の教育機関において、日本語教育支援や日本文化紹介等によって派遣国・地域の教育や国際化に寄与することを目的とした教育。 【インターンシップ】 「自由応募型インターンシップ」と「協定型インターンシップ」が存在する。 国内外の様々な企業や政府機関などで実施している。 【SOLVE】 社会革新や社会的企業を通して、ビジネスコンセプトがどのように実践されているかを身をもって学ぶ、現地実習型プログラム。 【日本語パートナーズ】 主催のプログラムで、ASEAN諸国の、主として中等教育機関へ出向き、現地日本語教師と学習者の日本語学習の「パートナー」として、授業のアシスタントや会話の相手役といった活動をするとともに、 教室内外での日本語・日本文化紹介活動等を行い、ASEAN諸国の日本語教育を支援する。 【JUMP】(日本語集中学習プログラム) APUでの言語授業に加え、地域住民との交流や企画を通して、日本語文化・社会の理解を深めるとともに日本語運用能力の飛躍的な向上を目指す国際学生対象プログラム。 入学制度 APUでは年2回(春学期・秋学期)入学できるシステムになっている。 APUの特徴的な入学制度 [ ]• APUの特徴である「日英二言語教育システム」に早期に対応できる学生確保のため、現地日本語学校や海外主要高校と「協定校」関係を結び、各校の校長の推薦を受けた学生を選抜している。 主な推薦枠• 海外協定校・海外日本人学校• 海外政府派遣奨学生(2007年より、から20名の受け入れを開始 )• 卒業制度 日本では学士課程の卒業に4年以上の在学が必要とされるが、APUでは成績優秀な者に対し、3年または3年半で卒業が可能な「早期卒業制度」を設けている。 ただしCAP所属の学生は不可。 証明書の性別削除 [ ]• 2015年から、性同一性障害や同性愛の人など性的マイノリティーの人たちが学びやすい環境をつくろうと、職員が対応策を検討する部会を設け、学生の当事者などから意見を聞いたところ、「大学が出す証明書類で性を分けていることに違和感を感じる」との声が寄せられた。 大学は、その声を踏まえ、対応策を検討した結果、成績証明書及び卒業証明書といった大学が発行する9種類の証明書のうち、性別を記載する欄が残っていた健康診断証明書について「性別欄がなくても本来の目的は果たされる」として、2019年1月発行分から記載しないこととした。 問題・事件 [ ]• 2010年度、により、国が支出する同校への留学生向け補助金が制度の趣旨に反すると指摘されている。 交付の条件は「留学生が経済的に修学困難な場合」に限定されていたが、留学生の経済状況を調べないまま補助金を申請し、事業団もほとんど審査をせずに交付していたことが判明したという。 同校の私立大学への留学生に対する補助金支出額は、2683万6千円であった。 2016年7月1日、の首都の外交関係施設などが集まるグルシャン地区のレストランで起きたに関連し、バングラデシュ警察は容疑者・関係者のうちの1人としてバングラデシュ系日本人を捜査対象とした。 オザキは02年に立命館アジア太平洋大に留学、学士取得後にや、で非常勤講師に就き、九州大学在籍を経て、立命館アジア太平洋大で博士後期課程修了。 16年1月まで立命館大学のとして国際関係学部の英語コースで経営学を教えていた。 大学関係者と組織 [ ] アドバイザリー・コミッティ [ ] アドバイザリー・コミッティはAPUを支援する組織として1996年に設立され、メンバーは世界各国元首・大使をはじめ、日本を代表する経済界の要人で構成される。 2007年1月現在で、名誉委員8名、インターナショナル委員10名、アンバサダーメンバー62名、世話人5名、代表世話人3名、委員199名の合計287名で構成される。 施設 [ ] APハウス [ ] APUにはAPハウスという寮があり、新入生の国際学生は全員がAPハウスに入る。 日本の生活を知らない国際学生達でもここで生活することによって日本に慣れることができる。 また日本の学生も1年次、APハウスに入ることができ(入試合格後、書類選考)、日本にいながら異文化の中で生活してお互いについて理解を深めることができる。 (国際学生3:国内学生1の比)APハウスはAPUで学ぶことの魅力の一つである。 基本的に、国内学生, 国際学生ともに1年間しかAPハウスに住めない。 RAという制度もあり、APハウスの中でリーダー的存在を担う。 日本人の月額寮費は49800円、留学生は39800円である。 なお、水道光熱費は寮費に含まれる。 APハウスはハウス1とハウス2に分けている。 ハウス1にはW棟(ウェスト棟)、E棟(イースト棟)とEII棟(イーストツー棟)、ハウス2はL棟(エル棟)、R棟(アール棟)とRII棟(アールツー棟)、合計六つがある。 その中、イーストツー棟とアールツー棟の部屋はシェアタイプで、他の棟の部屋は個室である。 またそれぞれのロビーの上には、C棟とN棟がある。 APハウスの共有施設として、お風呂、インターネット室、ロビーの無線ネット、ビリヤード(キューとボール付)、卓球(ラケットとボール付)、テーブルフットボール(ボール付)は無料で使える。 各フロアにはキッチン、シャワー室、倉庫がある。 なを倉庫は基本的に施錠されている。 キッチンにはIHヒータ、テーブルと椅子、テレビがある。 現在、アイロン、掃除機などは受付から部屋番号と電話番号を書き借りるようになっている。 各部屋にはベッド、机、椅子、冷蔵庫、エアコン、ランプ、布団(シーツ付)、電話、モデム(ネット使い放題)がある。 その他、個室の部屋にはトイレ、洗面台もある。 シェアタイプの部屋にはトイレと洗面台がないが、各フロアには設置している。 対外関係 [ ] 国内交流協定 [ ] 大学 [ ]• 2000年 立命館大学• 2004年 大学コンソーシアムおおいた• 2006年 と協力協定を締結• 2010年 、、との間で協定を締結• 2011年 と学術交流協定、と基本協定を締結• 国内留学プログラム協定校 [ ]• 立命館大学及び国際教養大学との間で実施されている半年又は1年間の国内交換留学制度。 立命館大学は年間30名程度、国際教養大学は年間10名程度の派遣枠がある。 その他にも夏期や冬期の一定期間だけ諸大学で学ぶことができる短期プログラムもあり、これに関しては特に人数制限は設けられていない。 高大連携 [ ]• 2007年 立命館大学・立命館アジア太平洋大学とが「高大連携に関する協定」を締結。 2008年4月から同法人のに「APU・立命館コース」を設置する。 地方自治体 [ ]• まちづくり連携交流協定• 2001年 大分県三重町(現・豊後大野市)と友好交流協定を締結。 2003年 大分県鶴見町(現・佐伯市)と友好交流協定を締結。 2003年 大分県臼杵市と友好交流協定を締結。 2004年 大分県別府市と友好交流協定を締結。 2004年 大分県蒲江町(現・佐伯市)と友好交流協定を締結。 2004年 大分県と友好交流協定を締結。 2005年 長野県飯田市と友好交流協定を締結。 2006年 大分県中津市と友好交流協定を締結。 2007年 大分県速見郡日出町と友好交流協定を締結。 2007年 大分県佐伯市と友好交流協定を締結。 2007年 大分県中津市山国町山国町商工会と研究交流協定を締結。 2008年 大分県国東市と友好交流協定を締結。 2008年 大分県日田市と友好交流協定を締結。 2009年 大分県由布市と友好交流協定を締結。 2009年 大分県杵築市を友好交流協定を締結。 2009年 大分県宇佐市と友好交流協定を締結。 2010年 大分県大分市と包括連携協定を締結。 2010年 大分県竹田市と友好交流協定を締結。 2010年 大分県豊後高田市と友好交流協定を締結。 2012年 大分県東国東郡姫島村と友好交流協定を締結。 2012年 大分県津久見市と友好交流協定を締結。 2012年 大分県玖珠町と友好交流協定を締結。 2016年 宮城県気仙沼市と友好交流協定を締結。 2017年 福岡県福岡市と連携協定を締結。 産学連携 [ ]• 2007年 と学術交流協定を締結。 海外交流 [ ] APUでは2017年現在、72ヵ国・地域の465大学・研究機関等と協定を締結している。 海外交換留学協定校 [ ]• APUの学生交換協定校は2017年現在、世界49ヶ国の国と地域の152校と、学生数の割合からすると非常に豊富であるため、TOEFL・IELTS等で一定のスコアをクリアすれば、比較的留学しやすい環境である。 共同学位プログラム協定校(ダブルディグリープログラム) [ ]• 学士課程• ()()• 修士課程• () 加盟団体 [ ]• - やの教職員向け・などを実施している。 オフィス [ ] 国内オフィス [ ]• 東京オフィス Tokyo Office• 立命館大阪キャンパス Ritsumeikan Osaka Campus 海外オフィス [ ]• 韓国オフィス Office of Korea• 立命館上海交通大学連絡処 Ritsumeikan Liaison Office located in Shanghai Jiao Tong University• 台湾弁事処 Office of Taiwan• インドネシアオフィス Office of Indonesia• タイオフィス Office of Thailand• カナダオフィス Office of Canada• ベトナムオフィス Office of Vietnam 系列校 [ ]• 中学校・高等学校• 小学校• 関係校 [ ]• (APU・立命館コース) 歴代学長 [ ]• (2000年1月 - 2004年3月)• (2004年4月 - 2009年12月)• (2010年1月 - 2017年12月)• (2018年1月 - 現在) 脚注 [ ] [].

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立命館大学のセンター利用は受かりやすいのか?ボーダーは?

立命館アジア太平洋大学 合格最低点

4 4. 2 140 1896 1821 336 49 62 アジア太平洋学部 AO入試合計 3. 6 2. 1 115 808 808 222 70 91 アジア太平洋学部 セ試合計 4. 0 3. 6 67 846 823 208 54 67 アジア太平洋学部|アジア太平洋学科 A方式 6. 8 4. 7 40 669 645 95 38 52 アジア太平洋学部|アジア太平洋学科 英語重視方式 7. 7 3. 8 25 143 138 18 61 83 アジア太平洋学部|アジア太平洋学科 後期分割 14. 3 8. 8 8 238 215 15 33 33 アジア太平洋学部|アジア太平洋学科 セ試併用3教科 6. 5 5. 6 25 188 175 27 59 74 アジア太平洋学部|アジア太平洋学科 セ試+面接 8. 8 10. 8 2 63 53 6 67 100 アジア太平洋学部|アジア太平洋学科 セ試7科目 2. 3 2. 2 95 95 41 51 44 アジア太平洋学部|アジア太平洋学科 セ試5教科 2. 6 2. 8 91 91 35 57 69 アジア太平洋学部|アジア太平洋学科 セ試3教科 4. 0 3. 4 384 384 95 53 71 アジア太平洋学部|アジア太平洋学科 セ試後期 6. 3 3. 2 5 25 25 4 50 100 アジア太平洋学部|アジア太平洋学科 AO総合評価 5. 7 3. 0 55 435 435 76 67 87 アジア太平洋学部|アジア太平洋学科 AO活動実績 2. 7 1. 4 50 336 336 125 70 93 アジア太平洋学部|アジア太平洋学科 AO英語基準 1. 8 1. 6 4. 4 130 1863 1803 391 31 50 国際経営学部 AO入試合計 2. 7 1. 8 70 343 343 128 51 82 国際経営学部 セ試合計 3. 6 3. 5 60 808 796 223 32 55 国際経営学部|国際経営学科 A方式 5. 6 5. 8 40 687 665 118 30 39 国際経営学部|国際経営学科 英語重視方式 6. 0 4. 4 25 137 131 22 18 59 国際経営学部|国際経営学科 後期分割 7. 5 8. 5 5 231 211 28 32 54 国際経営学部|国際経営学科 セ試併用3教科 5. 1 4. 5 20 169 163 32 28 69 国際経営学部|国際経営学科 セ試+面接 5. 0 12. 5 2 26 20 4 50 75 国際経営学部|国際経営学科 セ試7科目 2. 4 2. 3 129 129 54 30 37 国際経営学部|国際経営学科 セ試5教科 3. 1 2. 6 92 92 30 33 63 国際経営学部|国際経営学科 セ試3教科 3. 8 3. 4 369 369 96 34 57 国際経営学部|国際経営学科 セ試後期 3. 3 5. 4 3 23 23 7 29 57 国際経営学部|国際経営学科 AO総合評価 3. 5 2. 2 35 196 196 56 46 77 国際経営学部|国際経営学科 AO活動実績 2. 0 1. 4 30 128 128 64 55 86 国際経営学部|国際経営学科 AO英語基準 2. 4 1. 3 5 19 19 8 50 88.

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